Plan pracy licencjackiej – trzy rozdziały, badania WSTĘP ROZDZIAŁ I. POJĘCIE I ZNACZENIE ADAPTACJI 1.1. Zakres definicyjny adaptacji 1.2. Współczesna problematyka adaptacji 1.3. Adaptacja przedszkolna i jej znaczenie 1.4. Charakterystyka procesu adaptacyjnego ROZDZIAŁ II. PROBLEMY ADAPTACYJNE TRZYLATKÓW 2.1. Ogólna charakterystyka wieku przedszkolnego 2.2. Inteligencja emocjonalna a wychowanie i adaptacja w wieku przedszkolnym 2.3. Trudności adaptacyjne trzylatków i ich przyczyny 2.4. Lęk jako bariera w adaptacji przedszkolnej ROZDZIAŁ III. CZYNNIKI WARUNKUJĄCE POWODZENIE ADAPTACJI PRZEDSZKOLNEJ 3.1. Przedszkole jako środowisko wychowawcze 3.2. Grupa jako naturalne miejsce współdziałania 3.3. Metody wyzwalające aktywność dziecka 3.4. Współpraca nauczycieli i rodziców ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA SPIS TABEL I RYSUNKÓW

Wstęp Rozdział 1. Teoretyczne podstawy problemu w literaturze 1.1. Rodzina jako środowisko wychowawcze 1.2. Znaczenie postaw rodzicielskich w procesie wychowawczym 1.3. Funkcje rodziny 1.4. Funkcje i zadania szkoły 1.5. Przemiany oświaty 1.6. Możliwości współpracy szkoły i rodziny Rozdział 2. Założenia metodologiczne badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metody techniki i narzędzia badawcze 2.5. Przebieg i organizacja badań 2.6. Charakterystyka terenu badań i badanej populacji Rozdział 3. Analiza wyników badań własnych 3.1. Treść oczekiwań rodziców względem nauczycieli 3.2. Treść oczekiwań nauczycieli wobec rodziców 3.3. Porównanie wzajemnych oczekiwań rodziców i nauczycieli

Wstęp Rozdział I. Wychowanie – istota pojęcia 1.1. Czym jest wychowanie? 1.2. Cele wychowania 1.3. Wartości w wychowaniu 1.4. Rola wartości w wychowaniu Rozdział II. Teorie rozwoju moralnego 2.1. Teorie wychowania 2.1.1. Ambiwalencja – kulturowy kontekst wychowania 2.1.2. Decentracja – społeczny kontekst wychowania 2.1.3. Tożsamość – rozwojowy kontekst wychowania 2.2. Istota teorii Kohlberga Rozdział III. Moralność dzieci 6 i 9 letnich 3.1. Obszary zmian rozwojowych 3.2. Życie społeczne i uczenie się ról społecznych 3.3. Rozwój moralny 3.4. Dążenie do realizacji ważnych celów Zakończenie Bibliografia Spis tabel Wstęp Wychowanie jest jednym z podstawowych procesów towarzyszących rozwojowi człowieka. Rozpoczyna się już w

Wstęp Rozdział I. Środki psychoaktywne – charakterystyka zjawiska 1.1. Pojęcie środka psychoaktywnego 1.2. Specyfika uzależnienia od narkotyków i alkoholu 1.2.1. Narkomania 1.2.2. Alkoholizm 1.3. Skala uzależnień od środków psychoaktywnych Rozdział II. Uwarunkowania uzależnień od środków psychoaktywnych 2.1. Uzależnienia a temperament 2.1.1. Funkcjonalne znaczenie temperamentu 2.1.2. Biologiczny mechanizm poszukiwania stymulacji 2.1.3. Psychobiologiczna koncepcja osobowości 2.2. Płeć a uzależnienie Rozdział III. Profilaktyka, formy pomocy osobom uzależnionym 3.1. Profilaktyka leczenia uzależnień 3.2. Pomoc terapeutyczna dla osób uzależnionych 3.3. Leczenie ambulatoryjne 3.4. Leczenie stacjonarne (w ośrodku) Zakończenie Bibliografia Spis tabel i rysunków Wstęp Okres dorastania stanowi jeden z najbardziej dynamicznych etapów rozwoju człowieka. Zachodzące

Wstęp Rozdział I. Istota i rola kształcenia ekonomicznego w szkolnictwie ogólnokształcącym i wyższym 1. Koncepcja celów i treści edukacji ekonomicznej 2. Metody i techniki pracy ukierunkowane na zdobywanie wiedzy z zakresu ekonomii 3. Współczesne przemiany społeczno-gospodarcze i ich wpływ na rozwój edukacji ekonomicznej 4. Zasób wiedzy ekonomicznej i jej życiowa przydatność Rozdział II. Metodologia badań własnych 1. Problemy i hipotezy 2. Sondaż ankietowy jako metoda badań pedagogicznych 2.1. Charakterystyka badań ankietowych 2.2. Typy ankiet stosowanych w badaniach społecznych 2.3. Wymogi metodologiczne badań ankietowych 2.4. Opis ankiety własnej konstrukcji do badania wiedzy ekonomicznej osób we wczesnej dorosłości 3. Charakterystyka badanej grupy